Als er geen harmonie is tussen thuis, school en de straat, dan kan het fout gaan. Waar zit de doorslaggevende invloed? Alleen de invloedssfeer van het onderwijs kunnen we organiseren. Geef iedere jongere een goede omgeving!
Parijs, Verviers, de verhalen van jonge mensen die geen relatie hebben met de samenleving waarin ze wonen. Alleen de hate speeches van bepaalde imams bieden nog houvast. Andere jongeren vinden dat ze niet gezien worden, laat staan gewaardeerd. Om vervolgens geen kansen te krijgen op de arbeidsmarkt. Als je denkt dat je ten onrecht niets krijgt, ga je het halen. De poort naar de criminaliteit lacht je toe. We willen jongeren uit de greep van het radicaliseringsproces halen of ze ervoor behoeden. Steeds meer homoseksuele jongeren hebben het moeilijk. De acceptatie thuis duurt soms te lang. In de eigen groep wordt het niet altijd geaccepteerd en veel te vaak beschimpt. Een individu leeft altijd in relatie tot z’n omgeving. Is die omgeving liefdevol, ondersteunend, begripvol en inspirerend, dan komt het goed. Als je alleen maar ellende om je heen aantreft, dan is het niet eenvoudig stevig op de been te blijven.
Wat te doen?
Organiseer voor een lange tijd een liefdevolle en ondersteunende omgeving. Een omgeving die helpt bij het maximaal ontwikkelen van iemands passies en competenties. Meer uren van de dag in een omgeving zitten, waar geleerd wordt om empathie te ontwikkelen. Tijd nemen om te ontdekken hoe dingen werkelijk in elkaar zitten. Hulp bieden aan soms lastige sociale eigenschappen. Weerbaarheid ontwikkelen voor tegenstand en tegenvallers. Het leren respecteren van andermans zijn en keuzes.
Thuis, school, straat en het zingevingsdomein
Bij gelukkig veel jonge mensen in ontwikkeling zijn de drie leefomgevingen (thuis, school en straat) met elkaar in evenwicht. Maar soms ook niet. Jongeren die het niet thuis, op school of op straat kunnen vinden en langzaam afglijden, worden prooien voor criminelen en religieuze fanatici in het zingevingsdomein. Zonder dat de omgeving het doorheeft overschaduwd het zingevingsdomein alle andere domeinen en voor je het weet is de directe omgeving hun dierbare kwijt. Ik zie maar één oplossing en dat is school.
De nieuwe school
De nieuwe school krijgt een dominante rol in het leven van jonge mensen. Het overgrote deel van de tijd gebeurt in schoolverband met een positieve invloed. Van ’s morgens 9.00 tot ’s avonds 18.00 uur zijn kinderen en jongvolwassenen in de invloedsfeer van de school. De opleiding voor een vak of een vervolgstudie vormt een belangrijk onderdeel van de tijd op school. Maar er is meer, ook een programma’s buitenschools in schoolverband. Na de reguliere lessen kunnen jongeren op de nieuwe school sporten, muziek maken, fotograferen, films maken, schilderen, acteren, dansen, trainen voor het ondernemerschap enz. Je kunt al je wensen, passies en competenties een kans geven en verder ontwikkelen. In een omgeving die positief is, die stimuleert, die je help met jezelf te ontwikkelen. Op allerhande gebieden zullen er scholencompetities ontstaan, maar er is ook ontwikkelruimte voor diegene die niet direct gedijt in een competitieve omgeving, maar wel wil leren en ontwikkelen. Alle leerlingen van de nieuwe school krijgen individuele ondersteuning op het gebied van persoonlijke ontwikkeling. De nieuwe school zal in eerste instantie een groot deel van de aanvullende programma’s samen met sportverenigingen en andere organisaties moeten opzetten. Naar verloop van tijd zullen scholen voorzien worden van accommodaties voor het aanbod buitenschools in schoolverband.
Nieuwe financiering
Een basisschool krijgt zo’n €6.100 per leerling per jaar. Een school voor voortgezet onderwijs zo’n €7.606 per leerling per jaar. Om het schoolprogramma in tijd te verlengen zijn er veel meer docenten en begeleiders nodig en meer accommodaties. De overheidsbijdrage moet minstens €15.000 per leerling worden. Door de concentratie op scholen kan er op andere plekken gelden verschoven worden. Scholen moeten de mogelijkheid krijgen om ook andere financieringsbronnen mogelijk te maken. Voor de verrijking van het aanbod. Het wordt tijd dat we meer algemene middelen stoppen in de ontwikkeling van kinderen en jongvolwassenen.
Michiel Verbeek, 24 januari 2015
