Verbieden smartphone en social media is een slecht idee

De discussie over smartphone en sociale media gebruik door jongeren is flink op gang gekomen. Vanuit de groep ouders en artsen lijkt er steun voor een verbod op smartphones voor kinderen onder 14 jaar en een verbod op het gebruik van sociale media voor kinderen en jongeren onder 16 jaar. Ook in de politiek lijkt er belangstelling te zijn voor een dergelijke maatregel. Ik heb er zelf over geschreven op deze website, maar kwam op LinkedIN een position paper tegen van Daniel Lechner en Eva Bosgraaf. Een aanrader om dat paper te lezen.

Klik op de link om hun position paper onder de titel: Het recht van jongeren op sociale media te lezen: https://www.linkedin.com/posts/daniellechner_het-recht-van-jongeren-op-sociale-media-activity-7332763956354183168-xIgG?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAAAHw_agB2mohP8E83nwtJBHXB_stAMPm4IA

Alvast een paar quotes uit het paper:

Sociale media zijn essentieel voor de ontwikkeling van jongeren. Ze vormen een oefenterrein voor identiteit, verbondenheid, expressie, kennisverwerving, maatschappelijke betrokkenheid, emotionele regulatie en zingeving.

Sociale media zijn geen ongezonde dreiging van buitenaf. Ze zijn het weefsel van de wereld waarin jongeren opgroeien. Hun taal, hun ruimte, hun tijd. Wie hen daarvan wil afsnijden, beschermt niet, maar amputeert.

Voor jongeren anno nu is identiteit geen vondst, maar een constructie. Een remix, telkens opnieuw opgebouwd uit wat de wereld hen aanreikt en hoe zij dat bewerken. Dat gebeurt niet in een stilteruimte met diepe zelfreflectie, maar in het volle zicht van de digitale wereld.

Wie denkt dat jongeren “vervreemd raken” van de echte wereld, begrijpt niet dat dit hun echte wereld is. Niet als vervanging van fysieke vriendschappen, maar als aanvulling, als ontsnapping, als verdieping. Een socialemediaverbod snijdt deze verbondenheid af.

Lechner en Bosgraaf behandelen de 7 vormende dimensies van sociale media:

1. Identiteit & Zelfbeeld

2. Community & Verbondenheid

3. Creativiteit & Expressie

4. Kennis & Vaardigheden

5. Maatschappelijke Impact

6. Emotionele Regulatie

7. Speelruimte & Vrijheid